НЕРВНАЯ СИСТЕМА

К моменту рождения ребенка центральная и периферическая нервная система еще не достигает полного развития. Спинной мозг в эмбриональном периоде начинает развиваться раньше и к моменту рождения ребенка является более законченным по своему строению. Это создает несколько большую функциональную зрелость его, благодаря чему осуществляются первоначальные рефлекторные движения ребенка. Развитие спинного мозга протекает довольно энергично: в течение всего периода роста вес спинного мозга увеличивается в 8 раз.

Вес головного мозга у ребенка относительно велик. Мозговая ткань богата водой, борозды слабо выражены, а некоторые отсутствуют. Специфическая нервная ткань мозга еще недоразвита, так же как кора и пирамидные пути. Не закончена миэлинизация нервных путей головного мозга. Приблизительно к 5 годам мозг ребенка по внешнему виду уже напоминает мозг взрослого, хотя его развитие еще не вполне закончено.

Основную форму деятельности центральной нервной системы составляют рефлексы. У новорожденного существуют только безусловные или врожденные рефлексы, например, сосательный (пищевой), оборонительный и др. Безусловные рефлексы осуществляются спинным мозгом и подкорковыми отделами мозга.

Условные рефлексы в отличие от безусловных не являются врожденными и вырабатываются в процессе индивидуальной жизни человека. Как показали исследования И. П. Павлова, эти рефлексы образуются постоянно, они возникают при определенных условиях и исчезают при нарушении этих условий. Таким образом, условные рефлексы отличаются от безусловных своим временным характером. Они существуют до тех пор, пока они необходимы организму. Условные рефлексы образуются в коре головного мозга, следовательно, они могут вырабатываться только тогда, когда она достаточно развита.

Раздражения (впечатления) из окружающего нас мира воспринимаются, как известно, посредством органов чувств. Таким образом, понятно, что для выработки условных рефлексов, кроме известной зрелости коры головного мозга, необходимо, чтобы органы чувств ребенка — его слух, зрение, обоняние, осязание, вкус—были также достаточно развиты. Изучение условных рефлексов у детей с самого раннего возраста дало возможность получить сведения о развитии и деятельности органов чувств, что чрезвычайно важно для целей воспитания.

Установлено, что на втором месяце ребенок различает звуки, также рано ребенок различает и вкус: сладкое, соленое, кислое и горькое. В это же время ребенок начинает различать некоторые запахи. На третьем и четвертом месяце жизни ребенок уже различает цвета и даже лица (узнает мать).

Появление первых условных рефлексов указывает, что кора больших полушарий достигла известного развития и начала функционировать. Необходимо при этом помнить, что условные рефлексы возникают у ребенка не только благодаря созреванию коры мозга, но и в результате действия на органы чувств всевозможных внешних раздражителей, поэтому необходимо заботиться о том, чтобы внешняя среда содержала достаточное количество постепенно усложняющихся раздражителей (впечатлений). Если ребенок живет без впечатлений, если не создана обстановка, побуждающая его к развитию движений и речи, то он отстает в развитии, поздно начинает ходить, говорить и пр. Большое значение имеет также общение с другими детьми и своевременное общее физическое развитие.

Сестра должна оберегать покой ребенка во время сна, заботиться, чтобы не было крика других детей, чтобы взрослые не разговаривали слишком громко и не хлопали дверями; в палатах, где спят дети, не должно быть чрезмерно яркого света. При хорошем проветривании палаты сон бывает глубже и спокойнее.

Выполним рефераты, курсовые, контрольные, дипломные. Мы находимся в Тамбове - http://www.pisaka.pro   Телефон 8-906-657-69-44. Индивидуальный подход с соблюдением методических рекомендаций вашего ВУЗа и требований преподавателей.